وزارة التربية والتعليم العالي تطلق الاستراتيجية الوطنية للتعلم الإلكتروني
أطلقت وزيرة التعليم والتعليم العالي ، بثينة بنت علي الجبر النعيمي ، استراتيجية وطنية للتعليم الإلكتروني لتحديث نظام التعليم في الدولة وتمكينه من تلبية احتياجات سوق العمل.
تهدف الإستراتيجية إلى إحداث نقلة نوعية في تبني منهجيات التعلم الإلكتروني المتقدمة وتقنيات التعليم الحديثة لرفع مخرجات التعليم مع ضمان توفير أساسيات التعلم الإلكتروني لجميع أطراف العملية التعليمية.
انبثقت عن الاستراتيجية أربعة أهداف استراتيجية رئيسية وعدد من المبادرات ومؤشرات الأداء لتحقيق الهدف المنشود من التعلم الإلكتروني.
وأكد وكيل وزارة التربية والتعليم الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي في كلمة له خلال حفل الإطلاق ، أن دولة قطر في ظل القيادة الحكيمة لصاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى ، حريصة على رفع كفاءة التعليم.
وقال إن كفاءة التعليم تتحقق من خلال إعداد وتأهيل المعلمين ، واعتماد التكنولوجيا الحديثة في مجال التدريس والتقييم ، قائلاً إن قطر كانت من أوائل الدول التي أدخلت التعلم الإلكتروني في نظامها الأكاديمي.
وأوضح النعيمي أن استراتيجية قطاع التعليم والتدريب 2018-2022 وخطط الوزارة تتضمن العديد من المبادرات والبرامج لرفع قدرات المعلمين والطلاب في مجال التقنيات الحديثة.
وأوضح وكيل الوزارة أن الاستراتيجية سترفع من مستوى المخرجات التعليمية في قطر بشكل أكبر ، وستساهم في توفير التعليم الجامعي للطلاب بالقدرات التكنولوجية التي تجعلهم عند التخرج متوافقاً مع سوق العمل.
وأوضح النعيمي أن الاستراتيجية ستحقق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 التي تسعى إلى الاستثمار في الموارد البشرية من خلال نظام تعليمي ممتاز يوفر للطلاب والمعلمين ما يلبي احتياجاتهم واحتياجات المجتمع القطري ، ويستجيب للحاضر والمستقبل. احتياجات سوق العمل.
وأكد ناصر محمد داوود المستشار بمكتب وزير التربية والتعليم العالي ورئيس فريق إدارة مشروع استراتيجية التعلم الإلكتروني في عرضه أن الاستراتيجية تهدف إلى دعم قطاع التعليم الحكومي على عدة مستويات.
وأوضح أن الاستراتيجية تهدف إلى رفع مستوى المخرجات التعليمية في الدولة ، وتنسيق جهود أطراف النظام التعليمي ، وتحسين تجربة الطلاب ، والارتقاء بمهارات أصحاب المصلحة الأكاديميين والرقميين ، ورفع درجة شمول الأطراف. للعملية التعليمية.
وقال داود إن مشروع تطوير استراتيجية التعلم الإلكتروني يهدف إلى دراسة أفضل الممارسات المعتمدة عالميا وكيفية الاستفادة منها. وقال إن الهدف من ذلك هو تحديد التوجه الاستراتيجي والتحسينات المطلوبة للقدرات والعمليات والأنظمة التعليمية لتحقيق الوضع المستقبلي المستهدف ، وتحديد التحديات التي تواجه التعلم الإلكتروني في الوزارة ، ورسم خطة تنفيذية تتضمن مبادرات وخطة التواصل وإدارة التغيير.
استعرض داود المحاور الخمسة للاستراتيجية. المحور الأول هو القدرات الإستراتيجية والذي يشمل إستراتيجية التعلم الإلكتروني والبيئة التنظيمية والحوكمة وإدارة الأداء. المحور الثاني هو المتطلبات ، ويشمل الموظفين والقدرات والبيئة الرقمية والمحتوى الرقمي. المحور الثالث تقديم الخدمات التربوية. ويشمل المنهجيات والأصول التعليمية ، والتعلم الإلكتروني ، وتصميم البرامج ، والمناهج الإلكترونية ، والتقنيات التعليمية ، والتقييم الإلكتروني.
المحور الرابع هو القدرات التشغيلية ويشمل التعاون والشراكة والتحليلات التعليمية وثقافة التعليم الرقمي وعمليات ضمان الجودة. المحور الخامس هو مخرجات التعليم بما في ذلك جودة التعليم وتجربة المتعلم لربط التعلم الإلكتروني بجودة التعليم.
وقال داود إن الوزارة توصلت إلى فهم متعمق للثغرات الحالية في نظام التعلم الإلكتروني ، مع الاعتراف بالعديد من الممارسات الرائدة فيما يتعلق بالمحاور الخمسة لاستراتيجية التعلم الإلكتروني.
